Vi ble enige om å legge de obligatoriske loggene på bloggen, for å slippe å ha flere verktøy å forholde oss til. Logger og arbeidskrav er grunnlaget for utvalget av tekster til arbeidsmappa. I skrivet for eksamen åpnet vi derfor for at du kan velge ut gode logger fra fagbloggen til arbeidsmappa - ikke nødvendigvis til presentasjonsmappa! Nå ser jeg at noen har reagert på at vi lærere har åpnet for dette. Reaksjoner vil jeg gjerne ta på alvor. Du skal føle at du blir hørt. Misforståelser bør ikke oppstå. Min intensjon med fagblogging har hele tiden vært velmenende, og orientert mot et godt læringsutbytte for deg.
Ingen skal føle seg lurt!
Jeg synes at du skal ha muligheten til å velge fagbloggtekster du er ekstra fornøyd med til presentasjonsmappa, da må du nødvendigvis velge noen slike til arbeidsmappa først. Det er fra arbeidsmappa du senere velger ut de tekstene du vil presentere til eksamen. Å unngå ekstraarbeid, var vel også forutsetningen for at folk i klassen ville prøve fagblogging?
Fagblogginnleggene kan bli kunnskapsrike og 'levende' når kunnskap økes av kommentarer fra medstudenter og lærere. Designet blir fint, og teksten blir en sammensatt tekst med flere kommunikative muligheter. Kanskje nettopp fagblogginnleggene blir noen av de beste teksten dine? De du er mest stolt av. Da er det litt surt om det ikke er lov til å ta med tekster fra fagbloggen til arbeidsmappa.
I høst åpnet jeg for individuelle valg av modell for fagblogging:
- De som vil fagblogge mye, er velkommen til det!
- De som må dokumentere læring av fagstoff p.g.a. fare for å miste eksamensrett, kan bruke fagbloggen til det.
- Arbeidsgruppenotater kan legges ut felles for gruppa, til glede for alle i klassen, i stedet for levering av oppgavebesvarelser på fronter.
- Bloggen din kan i prinsippet BARE bestå av de obligatoriske loggene og de felles arbeidsgruppeoppgavene, hvis du velger det!
Vi kan altså fortsette som før. Eller vi kan beholde bloggen, men legge alle tekster som kan velges som arbeidsmappetekster på fronter - både arbeidskrav OG logger. Vi stemmer over saken førstkommende torsdag på slutten av forelesningsøkta.
Legg gjerne inn kommentarer om saken her :-)
Blid OG demokratisk hilsen fra Kari Anne
Nå er jo jeg en av de som er skeptisk til blogginnlegg som en del av arbeidsmappen, så da får jeg nesten svare. :) Jeg har ingen problemer med blogg i seg selv og jeg ser argumentene i forhold til læringsutbytte. Det jeg er skeptisk til er først og fremst rammene for innleggene. Om det er logg eller blogg, så er det for meg "sjangere" som ikke er underlagt like strenge regler for akademiske tekster som f. eks arbeidskrav. Vi i Alu09 skrev logg siste semester i norsk1, men det var ingen krav til at teksten skulle være akademisk. I mine øyne ligger noe av styrken til logg og blogg i at man kan reflektere fritt, uten å være like opptatt av regler som man er i en akademisk tekst. Om rammene for blogginnleggene skal legges opp mot akademisk tekst, så forsvinner den friheten og spontaniteten for min del. Om blogginnlegg skal inn i en arbeidsmappe, så vil jeg gjerne vite mer om hvordan et blogginnlegg vurderes i en eventuell mappeeksamen. Vurderes det som det det er, et blogginnlegg, ikke et arbeidskrav? Eller vurderes det på samme måte som de andre tekstene, som er akademiske tekster? I den forrige mappeeksamen vi hadde var det begrensninger mtp sideantall, hvordan vil det fungere med blogginnlegg som ikke har slike begrensninger? Hva med målform?
SvarSlettJeg tror først og fremst det hadde vært en fordel å få klarhet i en del slike ting og at vi har all info fra starten av. :)
Denne kommentaren har blitt fjernet av forfatteren.
SvarSlettNoe skjer - av og til blir innlegg ufrivillig fjernet :-)
SvarSlettFint at du engasjerter deg, Aida Helene!Jeg er helt enig med deg: arbeidskrav og logg har ulike sjangerkrav. Det skal vi snakke om. Foreløpig synes jeg at det er bra at folk blogger i vei for å prøve ut stiler og sjangrer. Mange innlegg er allerede gode logger, der folk reflekterer,viser til fagstoff, vurderer og gjengir fagstoff. Jeg prøver å legge inn kommentarer slik at folk får tilpasset læring etter egne utfordringer. En faglogg krever faglig refleksjon, og av og til er det lurt å vise til faglitteratur i et fagblogginnlegg. Men, det er lov å prøve ut ulike sjangertrekk her på bloggen. Ofte er det lurt å tenke at funksjonen bør styre tekstnivået (valget av sjanger og stil).
Hvis hensikten med fagbloggen er å referere fagstoffet for å huske det, så velger man en referensiell tekst. Hvis hensikten er å formidle fagstoffet og refleksjonene til en mottaker (medstudent eller lærer) så velger man kanskje en appellativ tekst. Noen ganger er hensikten bare å skrive til seg selv for ordne opp i tankene omkring nytt fagstoff, og da er teksten kanskje mer ekspressiv. Det er du som styrer tekstsjangeren selv. Teksten din trenger ikke formes etter privatbloggenes stil. Du kan også velge å skrive innlegg akkurat på samme måten som du ville ha skrevet dem på et wordark som skulle legges inn som en logg på fronter. Fordelen her er at du kan eksperimentere. Det fins utallige slags blogger i dette mediet: rosablogger (spontane og kreative), reiseblogger (informative og stramme), klubblogger (informative) og blogger med historiske artikler for spesielt interesserte.
Jeg synes at vi skal snakke om kriterier for vurdering i klassen om en stund, når folk har prøvd ut fagblogg litt. Vi har GOD tid før vi skal velge ut tekster til arbeidsmappa.
Nynorsk eller ikke, det er det jo du som styrer. Halvparten nynorsk og halvparten bokmål skal til slutt ligge i presentasjonsmappa.
Hvor mange ord er rimelig for en logg i dette mediet? Det bør vi bli enige om!
Dette er en fagblogg. Da ligger det i navnet at innholdet må knyttes til fagstoff, og utformes etter andre kriterier enn en privatblogg. Hensikten er økt faglig læring!
I et forsøk på å være positiv til blogging har jeg tagget deg her:
SvarSletthttp://aidahelenesfagblogg.blogspot.com/2011/09/tag-skjnnlitteratur-i-undervisning.html
:)